ЗАКОН УКРАЇНИ «ПРО ОСВІТУ»

від 05.09.2017 року №2145-VІІІ набрав чинності з 28.09.2017 року

В  Березанській гімназії створені всі необхідні умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами, а саме:
· облаштовано пандус;
· виконано поточний ремонт навчальних приміщень;
· виконано ремонт туалетів.

Усі основні приміщення гімназії мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. Заклад повністю укомплектований енергозберігаючими лампами. При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, столи – кольору натурального дерева; стелі та віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. У закладі дотримується повітряно–тепловий режим. Приміщення обладнані системами опалення, вчасно згідно графіку проводиться провітрювання приміщень, що забезпечує сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням провітрювання (наскрізне, однобічне).

Навчальні меблі навчальних приміщень  відповідають віковим особливостям дітей, враховується специфіка навчально–виховного процесу.
Територія гімназії підтримується в належному стані.
Територія, будівля, приміщення належно художньо-естетично оформлені.
Гімназія забезпечена необхідними навчальними площами.

У 2017/2018 н.р. в закладі було організовано інклюзивну форму навчання для учнів 4-х класів: Демиденко Миколи і Уханова Сергія та створені умови для навчання учнів з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і можливостей. Індивідуальний навчальний план інклюзивного навчання складається з  інваріантної  складової  (у тому числі корекційно-розвиткових  занять), сформованих  на державному рівні, обов’язкових  для усіх загальноосвітніх навчальних закладів, у яких навчаються діти, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку.

Діти забезпечені допоміжними засобами для навчання. Навчально-виховний процес в інклюзивних групах здійснюється за спеціальними програмами розвитку дітей та навчально-методичними посібниками, затвердженими в установленому порядку центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері освіти. Їм надаються психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги, які спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення.

В гімназії на другому поверсі відкрито ресурсну кімнату, у якій навчаються і відпочивають  здобувачі освіти з особливими потребами. Кімната містить безліч різноманітних стимуляторів, які впливають на органи зору, слуху, дотику. Кімнату використовують як додатковий інструмент для  підвищення ефективності будь-яких заходів, спрямованих на зміцнення психічного й фізичного здоров’я дітей. Ресурсна кімната складається з навчальної, ігрової, соціально-побутової зон та зони відпочинку. Там діти можуть розвивати найпростіші життєві навички, вчитися, відпочивати, гратися.

Щодо виконання вимог Закону України «Про основи соціальної захищеності інвалідів в Україні» у закладі створені умови доступу закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами:
Будівля  закладу  відповідає вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами.

Висота вхідних дверей - 2 м
Ширина - 1,4 м
У закладі облаштовано пандус:
Довжина пандуса - 4 м
Ширина – 1 м